Orientarsi tra adescamento online, dipendenze digitali, deep fake e zoombombing, sharenting, web reputation, diritto all'oblio, body shaming, malware e phishing, netiquette, parent control, hate speech, sexting, cyberbullismo.
Per far riflettere le ragazze e i ragazzi sull’uso consapevole della rete, ma anche sulla responsibilità e il ruolo attivo di ciascuno nel fare di internet un luogo sicuro e positivo, ogni 8 febbraio si celebra, in contemporanea in oltre 100 nazioni di tutto il mondo, il Safer Internet Day (SID), la giornata mondiale per la sicurezza in Rete, istituita e promossa dalla Commissione Europea.
Nell’ultima edizione, ormai riferimento per tutti gli operatori del settore, le istituzioni e le organizzazioni della società civile, è finalmente venuta fuori qualche buona notizia: meno tempo speso online e maggiore consapevolezza dei rischi del web.
Sono i dati annuali di Generazioni Connesse, in collaborazione con Skuola.net, Università degli Studi di Firenze e Sapienza Università di Roma – CIRMPA, su un campione di 2.472 studenti di scuole secondarie di primo e secondo grado.
Con la pandemia, tra il 2019 e il 2020 era più che raddoppiata la percentuale di chi restava connesso tra le 5 e le 10 ore al giorno, mentre nell’ultimo anno si sta lentamente tornando ai livelli pre-pandemia (più della metà dei ragazzi dichiara di aver ricevuto indicazioni e informazioni utili per difendersi dai pericoli della rete, il doppio rispetto a un anno fa, in cui solo il 29% si confrontava su questo).
Non solo: grazie alla super-connessione da pandemia, sono aumentate le competenze in rete e nell’ultimo anno il 95% degli studenti e delle studentesse ha dato supporto a coetanei per orientarsi al meglio nella dimensione digitale. Sembrano sciocchezze, ma la consapevolezza che sia inopportuno disseminare dati sensibili, fare attenzione alle persone conosciute, non condividere video privati o foto, l’importanza del consenso quando si pubblica contenuto in cui compaiono anche terzi, verificare l’attendibilità di chi ci contatta, sono evoluzioni di straordinaria importanza, a livello di alfabetizzazione digitale.
Le maggiori minacce infatti restano il sexting, la pedopornografia e il cyberbullismo: negli ultimi 2-3 mesi, il 24% degli intervistati racconta di aver scambiato proprie immagini intime, mentre il 7% dichiara di essere stato vittima di atti di cyberbullismo, a cui si aggiunge un 2% di cyberbulli e un 21% di spettatori di tali atti.
Attenzione attenzione: i ragazzi e le ragazze intervistate hanno dichiarato di avere acquistato consapevolezze e competenza grazie ai docenti di scuola. Per questo diventa fondamentale che anche il corpo insegnanti sia disponibile a formarsi su tali argomenti. Anche perchè, purtoppo, ancora il 68% delle ragazze e dei ragazzi non ha mai sentito parlare del nuovo regolamento per il trattamento dei dati personali, il GDPR, entrato in vigore nel 2018.
Per ragazzi, ragazze, genitori, insegnanti, e tutti coloro che volessero approfondire tematiche come adescamento online, dipendenze da videogiochi e dalla rete, il fenomeno del deep fake e del zoombombing, lo sharenting, la web reputation, il diritto all’oblio, il body shaming, il malware e phishing, la netiquette, parent control, gli hate speech, sexting, cyberbullismo, etc, consiglio questo sito web, e di leggere un libro a mia cura, Web, social ed etica. Dove non arriva la privacy: come creare una cultura della riservatezza.
Nell’attesa di Il futuro dei social network, a cura di Giovanni Prattichizzo, social media manager dell’Istat, in uscita nel novembre 2022 (che consiglio di prenotarsi abbonandosi ai nostri Mag-book), si può leggere Nuove tecnologie e web, un libro con le firme italiane più autorevoli sull’argomento.
Quando si parla di Digitale, Rete e tutto l’elenco che hai fatto nel tuo post, inevitabilmente ci troviamo tra la consapevolezza che niente è sicuro al 100% ma anche il dovere dei rischi che si possono correre mettendo delle informazioni personali, fotografie ecc… Credo che una buona educazione digitale partendo dalle scuole sia fondamentale, tenendo presente che uno spazio così vasto ha bisogno di regole che ogni soggetto dovrebbe seguire.
Non sempre è così.